ฝากถอนไม่มีขั้นต่ำเว็บตรง ช่องว่างขนาดใหญ่ระหว่างนักเรียนที่รู้ กับ หลีกเลี่ยง การลอกเลียนแบบ

ฝากถอนไม่มีขั้นต่ำเว็บตรง ช่องว่างขนาดใหญ่ระหว่างนักเรียนที่รู้ กับ หลีกเลี่ยง การลอกเลียนแบบ

ฝากถอนไม่มีขั้นต่ำเว็บตรง ควรมีการฝึกอบรมที่ครอบคลุมสำหรับการเขียนทางวิทยาศาสตร์และวิชาการในสถาบันอุดมศึกษาในรวันดาและทั่วแอฟริกาเพื่อส่งเสริมความสำคัญของความซื่อสัตย์ทางวิชาการในงานวิชาการ ปรับปรุงความสามารถของนักเรียนในการใช้ทักษะเพื่อหลีกเลี่ยงการลอกเลียนแบบ และเพิ่มโอกาสในการตีพิมพ์ สิ่งนี้เกิดขึ้นจากการ ศึกษา

เมื่อวันที่ 13 เมษายนในหัวข้อ ‘การประเมินความรู้เกี่ยวกับ

ทัศนคติต่อการลอกเลียนแบบและความสามารถในการรับรู้การเขียนลอกเลียนแบบในหมู่นักศึกษามหาวิทยาลัยในรวันดา’ ซึ่งตีพิมพ์ใน วารสาร การอุดมศึกษา ประพันธ์โดย Olivia Clarke, Saddam Bukuru, Jenae Logan และ Rex Wong จาก University of Global Health Equity ใน Butaro ในรวันดา และ Wai Yin Debbie Chan จาก Harvard University ในสหรัฐอเมริกา

ตามที่ผู้เขียนกล่าวว่านี่เป็นการศึกษาทั่วประเทศครั้งแรกในรวันดา

พวกเขาเขียนในบทความ: “การศึกษานี้นำเสนอโอกาสสำหรับสถาบันอุดมศึกษาและผู้มีส่วนได้ส่วนเสียอื่น ๆ ในรวันดาหรือบริบทอื่นที่คล้ายคลึงกัน เพื่อสร้างมาตรฐาน แนวทาง และการฝึกอบรมที่ชัดเจนเกี่ยวกับการลอกเลียนแบบเพื่อเพิ่มมาตรฐานการศึกษา การเขียนเชิงวิชาการ และสิ่งพิมพ์ทั่ว สถาบันอุดมศึกษา”

ความชุกของการลอกเลียนผลงานทางวิชาการ

การศึกษานี้ดำเนินการเพื่อประเมินความรู้และทัศนคติต่อการลอกเลียนแบบ ตลอดจนความสามารถในการรับรู้งานเขียนลอกเลียนแบบของนักศึกษามหาวิทยาลัยในรวันดา

แบบสอบถามออนไลน์แบบไม่ระบุชื่อที่มีคำถามความรู้ 10 ข้อ ทัศนคติ 10 ข้อ และการเขียน 5 กรณีที่มีข้อความที่ตัดตอนมาเพื่อทดสอบการระบุตัวตนของการลอกเลียนแบบได้รับการจัดการระหว่างเดือนกุมภาพันธ์ถึงเมษายน พ.ศ. 2564 จากนักศึกษามหาวิทยาลัย 330 คนจากมหาวิทยาลัย 40 แห่งที่ตอบ แบบ

สำรวจเสร็จสิ้น ซึ่ง 75% มีความรู้เรื่องการลอกเลียนแบบในระดับสูง 

อย่างไรก็ตาม มันเน้นช่องว่างขนาดใหญ่ระหว่างการรู้หลักการลอกเลียนแบบและการนำพวกเขาไปใช้ ผลการศึกษาพบว่าระดับความรู้โดยรวมในระดับสูงเกี่ยวกับการลอกเลียนแบบไม่ได้แปลเป็นความสามารถในการจดจำงานเขียนลอกเลียนแบบ – มีเพียง 11.6% ของผู้เข้าร่วมที่แสดงทักษะนี้

“ในขณะที่นักเรียนอาจรู้ว่าการลอกเลียนแบบเป็นสิ่งที่ผิดในกรณีส่วนใหญ่ แต่พวกเขาไม่สามารถรับรู้หรือใช้หลักการสำคัญเพื่อหลีกเลี่ยงการลอกเลียนแบบได้” การศึกษากล่าว

สำหรับทั้งความรู้เรื่องการลอกเลียนแบบและความสามารถในการรับรู้ นักศึกษาระดับปริญญาโทมีแนวโน้มที่จะมีทักษะสูงกว่าในทั้งสองสาขาวิชามากกว่าเมื่อเทียบกับนักศึกษาระดับอนุปริญญาหรือปริญญาตรี

“มีแนวโน้มว่ายิ่งนักเรียนอยู่ในโรงเรียนนานขึ้นเท่าไร ก็ยิ่งเปิดเผยมากขึ้นในการเขียนและการอ่านตามแนวทางปฏิบัติในการอ่านออกเขียนได้เฉพาะตามสาขาวิชาที่จำเป็นสำหรับพวกเขา ส่งผลให้มีความเข้าใจที่ดีขึ้นและหลีกเลี่ยงการลอกเลียนแบบ” การศึกษาตั้งข้อสังเกต ฝากถอนไม่มีขั้นต่ำเว็บตรง